🎇 Diagnoza Po Gimnazjum Język Polski

(zakładka: Język polski bez granic) Raz, dwa, trzy i po polsku mówisz ty! Podręcznik do nauki języka polskiego dla dzieci na Ukrainie, tomy 1‐5 oraz materiały Język polski Matematyka Język angielski Informatyka Język niemiecki Umiemy to Tematy Ortografia Interpunkcja Części mowy Wypowiedzenie, zdanie, części zdania Słowotwórstwo Słowa i ich znaczenie Sylaby, głoski, litery Czytanie Literatura Wypowiedź pisemna, korekta tekstów Język polski dla obcokrajowców Podyplomowe studia języka polskiego kierowane są do osób (np. nauczycieli szkół podstawowych) studiów wyższych , które posiadają kwalifikacje pedagogiczne, zdobyte w toku studiów I lub II stopnia, które chcą zdobyć kwalifikacje uprawniające nauczania przedmiotu język polski w szkole. Studia kierowane są do nauczycieli, którzy Inne foldery z plikami do pobrania. Plik test diagnostyczny z języka polskiego klasa 1 liceum wsip.pdf na koncie użytkownika fuguzhiqu • Data dodania: 18 lip 2020. diagnoza i terapia Integracji Sensorycznej; diagnoza i terapia dysleksji rozwojowej oraz ryzyka dysleksji; diagnoza dyskalkulii rozwojowej i trudności w uczeniu się matematyki; Metoda Dobrego Startu Prof. Marty Bogdanowicz; diagnoza profilu psychoedukacyjnego dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku od 0 do 12 lat; Kinezjologia Edukacyjna 8 listopada – język polski. 9 listopada – matematyka, 10 listopada – język angielski/język niemiecki. Aby pobrać arkusze należy zalogować się i utworzyć klasy, w których testy zostaną zrealizowane. Może to zrobić Dyrektor lub wskazany przez niego administrator konta szkoły. 14 – 16 listopada 2023 r. Klasa 4. Sprawdziany – GWO – Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe. Szkoła podstawowa. Klasa 4. Sprawdziany. Rozdział 1. Powrót do szkoły. Sprawdzian 1 – plik pdf | plik doc. Klucz do sprawdzianu 1 – plik pdf. Gimnazjum 3 Zadanie 2. ( 3 pkt) Zapoznaj si ę z tre ści ą zadania. Po dwukrotnym wysłuchaniu wypowiedzi Sandry wybierz wła ściwe doko ńczenia zda ń (2.1. - 2.3.), zakreślaj ąc liter ę A., B. lub C. Za ka Ŝde poprawne rozwi ązanie otrzymasz 1 punkt. Uwaga: przenie ś rozwi ązania na kart ę odpowiedzi! 2.1. Der Text ist über A Język polski to przedmiot, którego uczą się uczniowie od najmłodszych lat. Po zakończeniu omawiania działu przychodzi czas na przygotowania przez nauczyciela pytań i odpowiedzi do testów. Przychodzimy Wam z ułatwieniem! Znajdziecie na naszej platformie edukacyjnej sprawdziany szkolne do druku w wersji PDF. 9HHQ9. \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi 00:00:22 \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi 00:00:22 \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Aktualizacje, Akty prawne \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Arkusze egzaminacyjne, Arkusze ewaluacji \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Aktualizacje, Akty prawne \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Aktualizacje, Efektywne kształcenie \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi CEL NAPISANIA TESTU Test dla uczniów klas pierwszych gimnazjum został napisany po to, aby zdiagnozować wiedzę uczniów z języka polskiego po szkole podstawowej. Egzamin, który piszą uczniowie na zakończenie szkoły podstawowej daje pewien obraz wiadomości i umiejętności ucznia, ale moim zdaniem jest on zbyt ogólny. Opracowałam więc test z języka polskiego, który pozwoli ustalić na jakim poziomie wiadomości i umiejętności znajduje się uczeń. Szybka diagnoza, ustalenie braków daje możliwość nauczycielowi na szybkie nadrobienie niedociągnięć i pomoc uczniowi, który po pokonaniu przeszkód będzie mógł zdobywać wiedzę z języka polskiego na poziomie gimnazjum. DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO składa się z 5 części tematycznych: I część - wiadomości o lekturach, II część - wiadomości z gramatyki, III część - wiadomości ze słownictwa, słowotwórstwa, frazeologii IV część - wiadomości z ortografii, V część - napisanie własnego tekstu. ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW zadań: Wiadomości o lekturach: -0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. Wiadomości z gramatyki: - 0- 3p. - 0- 2p. - 0- 1p. - 0- 2p. - 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 2p. - 0- 3p. - 0- 5p. - 0- 5p. - 0- 1p. - 0- 1p. -0- 1p. -0- 1p. -0- 1p. - 0- 4p. - 0- 10p. Wiadomości ze słownictwa, słowotwórstwa, frazeologii: - 0- 9p. - 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 4p. - 0- 4p - 0- 3p. - 0- 9p. Wiadomości z ortografii; 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 1p. - 0- 15p. Napisanie własnego tekstu: Temat pracy: - praca na temat- 0- 1p. - trafny dobór bohatera literackiego - 0- 1p. - sformułowanie argumentów - 0- 2p. - podsumowanie rozważań - 0- 1p. - trójdzielność tekstu - 0- pracy: - tekst spójny - 0- 1p. - tekst logicznie uporządkowany - 0- 1p. język i styl: - 6 bł. językowych - 0p. - 5 bł. językowych - 1p. - 4 bł. językowych - 2p. - 0- 3 bł. Językowych - 3p. - ortografia: 0- 2 bł. - 2p. 3 bł. - 1p. 4 bł. - 0p. interpunkcja: 0- 4 bł. - 1p. 5 bł. - 0p. Za całą pracę max. 14p. ZASADY OPRACOWANIA WYNIKÓW TESTU podlicza uczniowi punkty osobno z każdej części tematycznej. uzyskanych punktów klasyfikuje ucznia do jednego z 5 poziomów. 3. Poziomy punktowe przedstawiają się następująco: * Od 0 do 50% zdobytych punktów - poziom oceny niedostatecznej, uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z minimum programowego. * Od 51% do 62% zdobytych punktów - poziom oceny dopuszczającej, uczeń ma braki w opanowaniu niezbędnego minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy. * Od 63% do 80% zdobytych punktów - poziom oceny dostatecznej, uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania na poziomie, który nie przekracza wymagań minimalnych zawartych w programie. * Od 81% do 99% zdobytych punktów - poziom oceny dobrej, uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania minimalne zawarte w programie. * 100% zdobytych punktów - poziom oceny bardzo dobrej, uczeń opanował cały zakres wiadomości i umiejętności. procentów na punkty w poszczególnych częściach tematycznych jest następujące: a) wiadomości o lekturach: 0- 4p. - poziom oceny niedostatecznej, 5p. - poziom oceny dopuszczającej, 6p. - poziom oceny dostatecznej, 7p. -poziom oceny dobrej, 8p. -poziom oceny bardzo dobrej. b) wiadomości z gramatyki 0- 24p. - poziom oceny niedostatecznej, 25- 30p. - poziom oceny dopuszczającej, 31- 39p. - poziom oceny dostatecznej, 40- 47p. - poziom oceny dobrej, 48p. - poziom oceny bardzo dobrej. c) wiadomości ze słownictwa, słowotwórstwa, frazeologii: 0- 17p. - poziom oceny niedostatecznej, 18- 22p. - poziom oceny dopuszczającej, 23- 28p. - poziom oceny dostatecznej 29- 34p. - poziom oceny dobrej, 35p - poziom oceny bardzo dobrej. d) wiadomości z ortografii: 0- 12p. - poziom oceny niedostatecznej, 13- 16p. - poziom oceny dopuszczającej, 17- 20p. - poziom oceny dostatecznej, 21- 24p. - poziom oceny dobrej 25p. - poziom oceny bardzo dobrej. e) tworzenie własnego tekstu: 0- 7p. - poziom oceny niedostatecznej, 8- 9p. - poziom oceny dopuszczającej 10- 11p. - poziom oceny dostatecznej, 12- 13p. - poziom oceny dobrej, 14p. - poziom oceny bardzo dobrej. 5. Za cały test można zdobyć 130 punktów. Przeliczenie całości na poszczególne poziomy: 0- 65p. - poziom oceny niedostatecznej, 66- 81p. - poziom oceny dopuszczającej, 82- 104p. - poziom oceny dostatecznej, 105- 129p. - poziom oceny dobrej, 130p. - poziom oceny bardzo dobrej JĘZYK POLSKI TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI PO SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM WIADOMOŚCI O LEKTURACH jest bohaterem powieści "Ten obcy"?......................................... zaopiekował się Anią Shirley?.................................................... w swoim wyglądzie nienawidziła Ania Shirley?........................ .................................................................. matka Diany zabroniła jej przyjaźnić się z Anią? ....................................... uratowała od śmierci Ania?........................................... Robinson Kruzoe znalazł się na bezludnej wyspie? ........................................................ Robinson liczył czas na bezludnej wyspie? ..................................................... uratował od śmierci Robinson? ........................................................WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI czas, liczbę i osobę następujących czasowników: - czytają....................................................... - szli............................................................ - napiszecie................................................... od podanych czasowników ich formy w trybie rozkazującym w liczbie pojedynczej: - myśleć................................................ - oglądać.................................................... zdanie ze strony czynnej na bierną: Ania szybko posprzątała swój pokój. ......................................................... przez przypadki następujące określenia: podanych rzeczowników w liczbie pojedynczej utwórz liczbę mnogą: - pan...................................... - sędzia.................................. - doktor.................................. podanych rzeczowników podkreśl te, które mają formę tylko liczby mnogiej: dzieci, drzwi, światy, bluzy, nożyce, uszy, skrzypce, buty, wycieczki, losy następujące przymiotniki: - dobry............................................................. - zimny............................................................. podanych przymiotników utwórz przysłówki: zły-............ smutny-.................. zimny-.................. podanym zdaniu pojedynczym podkreśl i nazwij wszystkie części zdania: Ciekawa książka leży na półce w pokoju. ........................................... znasz części zdania? Wymień je z pytaniami. a)............................................................. b)............................................................ c)............................................................ d)............................................................ e)............................................................ czym poznajemy zdanie pojedyncze? ................................................................ 12. Po czym poznajemy zdanie złożone? ................................................................ 13. Jakie znasz rodzaje zdań złożonych? ................................................................ 14. Wymień 5 zaimków................................................ .......................................................... 15. Wymień 5 przyimków............................. ........................................................... jeden liczebnik a)główny.......................... b)zbiorowy......................... c)porządkowy..................... d)ułmkowy........................ 17. Z podanego zdania wypisz wszystkie części mowy i nazwij je. Zielona trawa na moim podwórku rosła szybko i wyglądała pięknie. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................WIADOMOŚCI ZE SŁOWNICTWA, SŁOWOTWÓRSTWA I FRAZEOLOGII każdego wyrazu dopisz jeden pokrewny rzeczownik, czasownik i przymiotnik: podanych wyrazów dopisz wyrazy bliskoznaczne: - droga............. -góra..................... - dom.................... podanych wyrazów dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym: - zły................. -kara................... -cisza................... znaczenie następujących związków frazeologicznych: - syzyfowa praca................................................ - pięta Achillesa................................................. - stajnia Augiasza.............................................. - nić Ariadny.................................................... właściwe kolory: Nie mam.................... pojęcia. Ogarnęła mnie................... rozpacz. Patrzę przez................. okulary. Myślę o................ migdałach. podane związki wyrazowe jednym wyrazem: a) wyzionąć ducha........................................................................ b) do góry nogami.......................................................................... c) w gorącej wodzie kąpany.............................................................. znaczenia następujących związków frazeologicznych: - patrzeć wilkiem............................................................. - mieć węża w kieszeni............................................................ - mieć mleko pod nosem.......................................................... - świecić oczami............................................................. - siedzieć jak mysz pod miotłą................................................ - ruszać się jak mucha w smole................................................. - ofiarować wdowi grosz.................................................... - patrzeć przez palce....................................................... - ruszyć głową..............................................................ORTOGRAFIA podanych wyrazów dopisz formę z "ó" w ogrodzie.................................... z przodu....................................... Do podanych przykładów zapisz odpowiednią regułę ortograficzną: .................................................................. .................................................................. .................................................................. podanych wyrazów dopisz formę z "rz" morski........................................ wiara......................................... Do podanych przykładów zapisz odpowiednią regułę ortograficzną: .................................................................. .................................................................. .................................................................. podanych wyrazów dopisz formę z "ch" muszka..................................... duszek.................................... Do podanych przykładów zapisz odpowiednią regułę ortograficzną: .................................................................. .................................................................. .................................................................. jeszcze jedną regułę ortograficzną, której nie wymieniłeś wcześniej. .................................................................. .................................................................. .................................................................. odpowiednimi literkami: odwa...ny pr...ba ko...ystać wr...g po...ądek po...ytek mo...liwy c...kier bi...rko śr...ba k...łko wśr...d k...lka p...łka wra...enie TWORZENIE WŁASNYCH TEKSTÓW Napisz, z którym bohaterem literackim chciałbyś się zaprzyjaźnić i dlaczego. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

diagnoza po gimnazjum język polski